El discurso e el aula es la praxis que posibilita la comunicación y la comprensión encaminada a la construcción de la identidad personal. A través del discurso el profesor proyecta su propia visión del mundo y orienta la trayectoria vital de los interlocutores; es el conjunto de palabras y frases utilizadas para manifestar lo que piensa o siente, este permite expresar ideas , opiniones y estados afectivos en orden a facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La naturaleza del discurso es, sobre todo, verbal aunque hay una constante conexión con las vertientes no verbales y para verbal de la comunicación, la no verbal comprende los libros de textos, las modalidades lingüísticas de las diversas disciplinas, los mensajes audiovisuales cada vez mas presentes en los textos escolares, el lenguaje del docente, en cuanto ha herramienta educativa, puede promover el desarrollo intelectual, emocional, moral y social del educando, según los objetivos que persiga. Colls y edwars (1996) afirma que “el discurso educacional se ha convertido en las dos ultimas décadas en un foco prioritario de atención para los investigadores de los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje…….”. En este sentido, se afirma que el discurso educacional y mas concretamente el habla de los profesores y alumnos, es esencial para seguir avanzando hacia una mayor comprensión del por que y como aprenden o no aprenden los alumnos y como los profesores contribuyen a promover en mayor o menor medida ese aprendizaje, de esta forma, el discurso en el aula es una herramienta de trabajo que no se circunscribe solamente a los expertos en el área sino que puede y debe ser utilizada por el docente como coadyuvante en su labor cotidiana.
